El objetivo de la educación literaria no es el
placer de la lectura, ni su fomento, ni el desarrollo del hábito lector... sino
proporcionar los medios para que esto ocurra [i].
A veces me pregunto qué es lo que te hace
querer coger un libro; por qué hay a unos nos gusta leer y a otros no. Y desde
aquí, ¿Cómo hacer que en clase tomar un libro sea una aventura?
Llamar a algo “obligatorio” ya suena mal, y si
lo unimos a la palabra lectura, se acaba convirtiendo en algo de clase, así que
acabado el periodo de educación obligatoria, se acabó la lectura.
Por lo tanto presentar un libro en el aula, y
hacer que todos los niños disfruten con ello, es tarea ardua. Desde este planteamiento, la elección del
libro, como de actividades, las desarrollaré teniendo en cuenta esto. Intentaré,
más que presentar una propuesta de lectura, tratar de transmitir mi pasión por
leer.
Cipriano, el Vampiro Vegetariano
Autor: César
García Muñoz
Ilustradora: Linda
Shepard
Para una nueva época, la oferta que quiero
introducir con esté libro, no es únicamente el descubrir el tesoro de la
lectura, sino también aplicar este valor a las nuevas tecnologías. Por ello el
libro presentado únicamente se encuentra en formato digital, y su descarga es
completamente gratis.
He elegido este libro por dos motivos, por lo
divertido que resulta al leer y porque en él se trasluce la imagen de que nada
es lo que parece, no únicamente en el protagonista, sino en cada acción que se
va sucediendo. Y hace acabar de preguntarse a cada paso ¿por qué no?
Por otra parte, considero que es una lectura
llena de fantasía en la que se introducen muchas otras historias que se pueden
utilizar para suscitar el interés del libro en el niño y trabajarlo desde
muchas perspectivas en el aula. Dos de las niñas podrían ser reales y se
introducen en un mundo irreal, de la posibilidad y la imaginación mundo que en
4ºEP es fácil de comprender. Además de ello considero que la variedad de
historias y personajes dentro de una misma historia, puede dar mucho juego a la
hora de promocionar el libro y organizar una variedad de actividades de
animación a la lectura. Es decir, pienso que tiene todos los ingredientes para
que resulte un buen libro de lectura para 4ºEP.
ANÁLISIS DEL TEXTO
FORMATO
Se trata de un libro recomendado para niños de
8 a 12 años, pero después de su lectura y de ver las ilustraciones, yo lo
recomendaría para niños de 8 y 9 años, y más específicamente para el curso de
4º de primaria.
Es un libro de unas 101 páginas con
dibujos infantiles que van acorde a la historia y siguen su hilo conductor, en
el que se van presentando algún personaje o escenas importantes del libro. Los
colores son llamativos y los trazos sencillos, por lo que resulta atrayente
para estás edades.
Al ser un formato digital, la tipografía se
puede adaptar a la capacidad visual de cada niño, facilitando la lectura a los
niños con problemas de visión, además de dar la opción de poner distintos tipos
de letras.
CONTENIDO
- Tema: después de la lectura del libro; podría decir que el libro nos habla de que todo es posible, nos saca de un mundo en donde vivimos en base a unos estereotipos y nos invita a ver más allá de las apariencias.
- Argumento: Se podría ver de varias perspectivas:
- De un niño nuevo que
llega a la ciudad con su tío y como trata de adaptarse a la misma.
- O desde tres
niños que se hacen amigos, uno de ellos un vampiro vegetariano y como luchan
para que en su ciudad uno de ellos no se quede sin casa y las niñas no se
queden sin el polideportivo en el que juegan sus partidos.
Podemos decir con ello, que en la novela se
entremezclan algunas historias y todas tienen en común un mismo hilo conductor. Cipriano, un niño vampiro vegetariano; y dos
hermanas que se hacen amigas de él: Irene y Sofía.
- Estructura: Todo gira en torno a una historia principal con un planteamiento, nudo y desenlace. Pero en esa historia se van sucediendo una serie de a venturas dándole una mayor emoción al argumento del comienzo. Y creando a su vez, una mayor personalidad en los personajes.
- Protagonistas: son tres, Cipriano un niño vampiro que llega nuevo a la ciudad e Irene y Sofía, dos hermanas que acaban siendo sus vecinas. Son estos tres personajes y sus características: la capacidad de imaginar, la facilidad de hacerse amigos, la normalidad ante lo que ante los ojos de un adulto parece imposible… lo que hace que crea que pueden conectar con los niños de 4º EP y suscitar en ellos el interés por la lectura. Además de eso, aunque dentro de que las aventuras que inician son fantásticas, la motivación no. Es decir, tratan los temas con la ingenuidad propia de un niño de esa edad.
- Los demás personajes: se van introduciendo a lo largo de la novela y en algún momento ocupan el papel protagonista de la narración. Ejemplo de ello es el padre de las niñas que en un momento dado se explica por qué le faltan tres dedos de un pie, únicamente con esa explicación se podría escribir otra novela. Con todo vemos las figuras de los adultos, familiares de los niños. Los personajes antagónicos, el alcalde y un conocido vampiro del niño. Incluso un cazador de vampiros.
- Valores y contravalores. No dejarse llevar por las apariencias, la amistad, la lucha por defender lo que se quiere… se entremezclan a lo largo de la historia. Desde la perspectiva de un adulto hay un momento en que las niñas se van de casa sin avisar y pasan todo la noche fuera, meterse en casa de un desconocido o ganar un partido haciendo trampas… podría verse como contravalor, pero leyendo el libro, forma parte de la historia, ya que el argumento principal no es educar en este tipo de valores.
- Lenguaje y uso de la lengua. El lenguaje utilizado es sencillo, se nota que es literatura para niños, el desarrollo de la historia y la continua alusión a comparaciones graciosas hace que resulte entretenido. Sí que es cierto que puede que alguna de las comparaciones no las entiendan, aun así invita a reír.
Cesar García Muñoz
Publicó su primera novela “La guerra de los cielos I” en 2010, en colaboración con su
amigo de la infancia y escritor de éxito, Fernando Trujillo. De
nuevo junto a su compañero Fernando, al que quiere y admira, emprendió el
proyecto La
prisión de Black Rock, una serie de novelas de fantasía e intriga.
En 2010 obtuvo el 2º Premio del prestigioso
concurso de novela corta El Fungible con el relato Kilómetros de sueños,
publicado por la editorial Punto de Lectura.
A principios de 2011, publicó la novela de
misterio “Castigo de Dios” y
la novela corta juvenil “Un
príncipe en la nevera”.
Defensor acérrimo del formato digital no se
plantea volver a publicar una obra en formato impreso... salvo que el vil metal
quiebre sus principios[ii]
ANIMACIÓN A LA LECTURA[iii]
Cipriano el Vampiro vegetariano está compuesto
por 101 páginas repartidas en 12 capítulos. Es una lectura fácil y divertida,
por lo que resultará sencilla y entretenida leerla parte en familia. Además de
ello el autor escribió otro libro de un estilo parecido: “Cipriano contra los
vampiros raperos”; por lo que si se observa que el libro da tan buenos
resultados como se espera, se puede continuar con el siguiente.
El libro se leerá y trabajará durante el
primer trimestre, con una periocidad de dos horas semanales en las que se
dejará un espacio de lectura silenciosa en el aula durante 20 minutos, quedando
el resto de tiempo para realizar actividades de animación lectora.
Se considera que dejando un espacio en el aula
para le lectura silenciosa, los alumnos podrían leer dos capítulos semanales,
pudiendo haber una variación con alguno de los capítulos.
Previa y posteriormente a la lectura del
libro, se dedicará alguna sesión para realizar actividades previas a leer un
libro y posteriores a lo mismo.
Además de ello, y gracias a la temática , se pueden organizar actividades sobre temas que aparecen en el libro. Ej.
- Recrear el sótano de los inventos en el aula y que los niños puedan, partiendo de los inventos que aparecen en el libro, recrearlos.
- Hablar del clima partiendo del pararrayos.
- Hablar de lo cómo es la ciudad del libro, y comentar qué características tendría la ciudad ideal.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES
PRESENTACIÓN DEL AUTOR
Antes de comenzar a trabajar la lectura en cuestión, realizaremos una actividad para conocer quién escribió el libro.
- Se pondrá en la pizarra el nombre del autor y pegados alrededor imágenes de libros. Unas serán sus obras y otras no.
- Los niños se dividirán por grupos y la profesora les dará una hoja con datos bibliográficos. Ellos tendrán que leerlos y deducir cuales son los libros que él ha escrito y cuales no y explicar el por qué.
ACTIVIDADES PREVIAS A LA LECTURA
Una de las características por las que destaca
este libro, es el factor sorpresa, y la gran variedad de personajes e
historias que se pueden encontrar en una historia. Utilizando estos elementos a
mi favor, trataré de fomentar a través de la propuesta de actividades,
situaciones de sorpresa y expectación ante la historia que se va a contar.
AREA
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ANIMACIÓN
A LA LECTURA
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NOMBRE
DE LA ACTIVIDAD
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ANTES DE LEER:
Descubrimos la historia.
Adivina quién, adivina qué.
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Edad:
4ºEP (8 o 9 años)
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Materiales
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Aspectos
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DESCRIPCIÓN
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A
través de distintos objetos que se les vaya mostrando a los alumnos ellos
deberán adivinar.
-
¿Quiénes son los
personajes principales?
OBJETOS:
dientes de gominola, balón de baloncesto, 2 lazos
-
¿Qué cuenta la historia?
OBJETOS:
Zanahoria, torre de cartón construida con una caja grande, una S amarilla, 2
canicas rojas.
Seguidamente
se preguntará, qué más objetos piensan que aparecerán en la historia, y en
grupos deberán seleccionar una serie de objetos y explicar cómo creen que
aparecerían.
Luego
se dirá, quien acertó más objetos.
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AREA
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ANIMACIÓN
A LA LECTURA
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NOMBRE
DE LA ACTIVIDAD
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ANTES DE LEER: ¿Fantasía o
realidad?
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Edad:
4ºEP (8 o 9 años)
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Materiales
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Aspectos
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-
Conocer la información que nos aporta el objeto
libro (portada, contraportada, solapillas).
-
Hacer predicciones sobre el contenido y/o la
forma.
-
Interesarse por el tema o los temas que se
desarrollan en la historia.
-
Identificarse con personajes, actitudes,
situaciones, etc… que encontrarán en la lectura.
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DESCRIPCIÓN
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|
El
juego de los inventos. El profesor comenzará diciendo, en la historia
existen…
-
Un sapo que come dedos.
-
Una lluvia de helados.
-
Unas capas voladoras.
-
Una máquina que fabrica
lluvia.
-
Una mujer barbuda.
-
Una caja de gritos.
-
Un circo de los
horrores.
-
Un estadio sobre las
nubes.
-
…
E
intercalará cosas fantásticas que aparecen en la historia, con elementos
inventados, los niños deberán decir cuáles son los verdaderos y cuáles no.
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AREA
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ANIMACIÓN
A LA LECTURA
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NOMBRE
DE LA ACTIVIDAD
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ANTES DE LEER: la rana Gus
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Edad:
4ºEP (8 o 9 años)
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Materiales
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Aspectos
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-
Hacer predicciones sobre el contenido y/o la
forma.
-
Interesarse por el tema o los temas que se
desarrollan en la historia.
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DESCRIPCIÓN
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Se
comenzará a leer el fragmento donde el autor explica la historia de la rana
Gus, y cuando acaba de presentar el personaje, los niños tendrán que contar
el final de la historia
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ANIMACIÓN DURANTE LA LECTURA
Mantener la atención de un niño sobre un
libro, nunca es tarea fácil en la lectura, ya que no sólo tienes que encontrar
una lectura que guste a todos, sino también se debe mantener el interés en la
misma.
Previamente a la propuesta de actividades daré una serie de indicaciones sobre cómo será la lectura de los distintos capítulos.
El libro consta de 12 capítulos estos serán divididos de 2 en 2 capítulos que deberán leer la mayor parte en casa, dejando 20 min. en el aula para que comiencen la lectura.
Previamente al inicio de cada sesión, se entrará en diálogo sobre lo leído planteando preguntas de:
Previamente a la propuesta de actividades daré una serie de indicaciones sobre cómo será la lectura de los distintos capítulos.
El libro consta de 12 capítulos estos serán divididos de 2 en 2 capítulos que deberán leer la mayor parte en casa, dejando 20 min. en el aula para que comiencen la lectura.
Previamente al inicio de cada sesión, se entrará en diálogo sobre lo leído planteando preguntas de:
- ¿Qué les ha llamado más la atención?
- ¿Cómo hubieran actuado ellos ante las distintas circunstancias?
- ¿Cual ha sido su personaje favorito de la historia y por qué?
- ¿Qué hubieran añadido al relato?
- ....
Y al finalizar la sesión, antes de dejar el espacio ante los capítulos siguientes se les dará alguna pista sobre que sucederá después, presentando las siguientes actividades, repartidas entre las distintas sesiones:
- TIEMPO DE SPOILER. Se les contará alguna cosa que sucede en los capítulos siguientes.
- Se les animará a que expresen lo que piensan que sucederá después y cómo creen que reaccionarán los personajes.
- Se les dirá que escriban alguna hipótesis sobre lo que piensan que sucederá, y a la semana siguiente se dirá quién es el ganador.
- Cuando sea el capítulo de que vaya a aparecer un personaje nuevo, se les dirá y tendrán que pensar que tipo de personaje puede ser.
- ...
Propuesta de actividades:
AREA
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ANIMACIÓN
A LA LECTURA
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NOMBRE
DE LA ACTIVIDAD
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DURANTE LA LECTURA: Capítulo 1.
Cipriano el Vampiro vegetariano.
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Edad
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Materiales
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Aspectos
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-
Conocer los personajes principales de la historia.
-
Extraer información específica y explícita en el
texto.
-
Comprender globalmente el texto.
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DESCRIPCIÓN
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1.
Introducción a la
novela. Como primera actividad, al comienzo del primer capítulo, se les
planteará la siguiente pregunta partiendo del título.
a.
¿Cómo pensáis que
comienza la historia? Los niños irán dando opciones y si no se les ocurre,
les propondremos tres:
b.
Para antes de la lectura
en silencio, se les dirá que se fijen en los personajes que aparecen, pues
deberán elegir uno, el que más les guste y luego explicar por qué de su
elección.
Con
esto lo que se pretende es mejorar la atención durante la lectura.
2.
Lectura en silencio
3.
Descubrimos
-
Se hace previamente una
serie de preguntas para ver si ha gustado y se ha comprendido el texto.
-
Se pregunta qué
personaje les ha gustado más y por qué, y que creen que sucederá con ellos.
-
Se dicen una serie de
afirmaciones y tienen que decir cuáles son verdad y cuáles no.
PERSONAJES
-
Irene y Sofía.
-
Papa de Irene y Sofía,
Manu.
-
Helmut Ingeford von Ciprianstain.
O Cipriano
-
Tío. Erik Gotfried von
Ciprianstain.
Detalles
de la historia
La
primera vez que aparece Manu, lleva puesto una guerra y una falda roja
Manu
tiene tres dedos en el pie izquierdo.
Los
pájaros piaban el último éxito de Laidy Gaga
Cuando
salieron había una nube rara en el polideportivo.
Un
pararrayos pincho el balón de baloncesto
El
niño no tenía sombra
El
siguiente capítulo se lee en casa
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AREA
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ANIMACIÓN
A LA LECTURA
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NOMBRE
DE LA ACTIVIDAD
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DURANTE LA LECTURA: capítulo 5.
Todo por un par de calcetines.
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Edad
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Materiales
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Aspectos
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-
Interpretar e integrar ideas e información.
-
Desarrollar interpretaciones.
-
Reflexionar sobre el contenido.
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DESCRIPCIÓN
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Antes
de comenzar la lectura la profesora introduce la actividad diciendo: os voy a
dar una pista de lo que va a pasar en este capítulo, seguidamente pone encima
de la mesa un par de calcetines, y les pregunta qué creéis que va a pasar
ahora.
Se
comparte y se comienza la lectura.
Leído
el capítulo se plantean las siguientes actividades:
1.
Compartimos diferentes
cuestiones para ver si se ha comprendido el libro.
2.
Se hacen grupos y tienen
que pensar en un invento para librarse del tío de Cipriano, luego lo
comparten con el resto de los compañeros.
3.
Enumeramos los inventos
que han aparecido en el capítulo y para qué sirven, después cúal les ha
gustado más y por qué?
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AREA
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ANIMACIÓN
A LA LECTURA
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NOMBRE
DE LA ACTIVIDAD
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DURANTE LA LECTURA: Capítulo
10. Salvad a Cipriano
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Edad
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Materiales
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Aspectos
|
-
Comprender globalmente el texto.
-
Reflexionar sobre el contenido.
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DESCRIPCIÓN
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¿Cómo
salvaríais a Cipriano?
Antes
de comenzar con la lectura del capítulo se les pregunta: ¿cómo pensáis que
van a salvar a Cipriano? Y se entra en diálogo.
Al
concluir la lectura se realizan las siguientes actividades:
Diálogo
-
¿Qué ha sucedido?
¿Pensabais que iba a ser así?
-
¿Cómo fue liberado
Cipriano?
-
¿Qué le sucedió al
cazavampiros?
-
¿Cómo despistaron a los
gigantes?
-
¿Cómo pensáis que se
sentía Cipriano antes de ser rescatado?
-
¿Qué harías con una
crema que os pudiese hacer invisibles?
-
¿Qué cosas te gustaría
olvidar?
-
¿Quién era el señor que
trajo el tío de Cipriano?
Por
grupos inventar un desenlace del capítulo.
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ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA LECTURA
AREA
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ANIMACIÓN
A LA LECTURA
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NOMBRE
DE LA ACTIVIDAD
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DESPUÉS DE LA LECTURA: Compartimos
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Edad
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Materiales
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Aspectos
|
-
Síntesis globales y de aspectos concretos.
-
Conclusiones.
-
Relaciones entre personajes, acciones, causas y
consecuencias, etc…
-
Interpretaciones de hechos, actuaciones,
situaciones, etc…
-
Valoraciones objetivas y subjetivas.
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DESCRIPCIÓN
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PONEMOS EN COMÚN:
-
¿Qué personajes te han
gustado más y por qué?
-
¿Cómo creéis que sería
la historia si faltase una de las hermanas?, ¿y si no estuviese Cipriano?
-
Por grupos inventar un
final alternativo y exponerlo en clase.
-
¿Qué le diríamos a un
amigo para animarle a leer el libro?
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